Что такое периферическое зрение

Анализатор слуха

Слуховой анализатор играет меньшую роль в создании иллюзий, однако его значение в профессиональной деятельности пилота огромно. Имея некоторое представление о функции слухового анализатора, легче понять функции вестибулярного анализатора, тем более, что оба анализатора анатомически расположены во внутреннем ухе. Рассмотрим сначала слуховой анализатор.

Адекватным раздражителем для слухового анализатора является звук в диапазоне от 16 до 20 Гц. Звуковое давление, проходя через слуховой проход (выполняющий роль резонатора звука и предохраняющий внутренние части уха), воздействует на барабанную перепонку и вызывает ее колебания. Барабанная перепонка соединена со слуховыми косточками, которые передают колебания перепонки внутреннему уху.

Звук, уловленный ушной раковиной, дойдя до внутреннего уха, усиливается в 90 раз, и возрастающее давление передается слуховыми косточками звуковоспринимающему органу Корти с волосковыми клетками – рецепторами. Последние расположены на внутренней поверхности так называемой улитки, части костного лабиринта уха.

Лабиринт заполнен лимфатической жидкостью и состоит кроме улитки из полуручных каналов и отолитового органа. В верхней части улитки имеется отверстие, через которое первоначальное колебание барабанной перепонки и слуховых косточек передается этой жидкости. Колебания жидкости улавливаются нервными рецепторами и преобразуются в нервные импульсы, которые передаются по слуховому нерву в мозг, где происходит их анализ и синтез.

Структурная схема слухового и вестибулярного анализатора:

Уровни громкости различных источников звука

Характеристики величин, определяющих восприятие звука:

Для характеристики величин, определяющих восприятие звука, существенным является не столько абсолютное значение интенсивности звука, сколько его отношение к пороговым значениям. В качества таких относительных единиц в акустике используется децибел (дБ), логарифмическое выражение звукового давления.

С возрастом у человека происходит снижение слуха, т. е. возрастают пороги чувствительности рецепторов к звуку, особенно высоких частот. Человеческое ухо приспособлено для восприятия очень широкого диапазона частот, особенно большая чувствительность уха к слуховым частотам от 100 до 8000 Гц (частотный диапазон речи), интенсивностью до 65 дБ.

Пороги чувствительности рецепторов к звуку:

• 100 Гц: 10 дБ
• 200 Гц: 15 дБ
• 300 Гц: 20 дБ
• 400 Гц: 25 дБ
• 500 Гц: 30 дБ
• 600 Гц: 35 дБ
• 700 Гц: 40 дБ
• 800 Гц: 45 дБ

Наиболее вредным для уха является звук в полосе частот 3000 – 4000 Гц. Поэтому средства защиты от шума должны быть достаточно эффективны именно в этом диапазоне частот и не должны препятствовать звуку человеческого голоса.

Вестибулярный анализатор

Вестибулярный анализатор: ключевая роль для пилотов

Вестибулярный анализатор является наиболее важным после зрительного в деятельности пилота. Рецепторы вестибулярного анализатора расположены в полукружных каналах и преддверии лабиринта внутреннего уха.

Совместно с информацией от рецепторов, расположенных в мышцах, связках, суставах и коже, вестибулярный анализатор обеспечивает равновесие тела, а также координацию и анализ движения тела (его частей) в пространстве. Его важной функцией является информация об изменении положения тела в пространстве под влиянием угловых или прямолинейных ускорений.

Вестибулярные нервные волокна

Вестибулярные нервные волокна начинаются с лабиринта и направляются прямо в головной мозг, где производится обработка информации. Вестибулярный нерв тесно связан с другими, особенно с глазодвигательным нервом и вегетативной нервной системой, при раздражении которых могут возникать различные симптомы, такие как головокружение, рвота, потливость, нистагм и изменение походки.

Эти проявления тесно связаны с раздражением вестибулярного анализатора, которое может возникнуть при резких движениях головой, туловищем, руками и ногами.

Нистагм как показатель состояния

Наиболее важным и объективным показателем состояния вестибулярного анализатора является нистагм – непроизвольные колебательные движения глазных яблок, возникающие вследствие нарушения равновесия между лабиринтами или при раздражении одного из них.

Часто нистагм сочетается с нарушением равновесия и походки.

Иллюзии в полете

Угловое движение самолета, которое происходит со скоростью ниже порога чувствительности вестибулярного аппарата, может вызывать иллюзии пространственного положения. Пилот может ощущать движение самолета в плоскости горизонта и по прямой, хотя самолет на самом деле может находиться в положении крена или лететь по кривой траектории.

Большое значение в происхождении иллюзий в полете имеет ускорение Кориолиса, которое может вызывать различные головокружения, рвоту и другие реакции у пилотов. Поэтому во время вращательных и криволинейных движений в полете пилоты должны, как правило, избегать движений головой.

Сравнение анализаторов

Осязательный анализатор

Рецепторы анализаторов, воспринимающих осязательные (тактильные), болевые и термические ощущения, расположены в коже. Функционально они тесно связаны между собой.

Поэтому для краткости можно обозначать их как кожный анализатор. Каждый участок кожи обладает наибольшей чувствительностью к тем раздражителям (сигналам), для которых на этом участке кожи имеется относительная концентрация соответствующих рецепторов.

Эти рецепторы взаимодействуют друг с другом через нервные окончания. В связи с этим воздействие на какой‐либо участок кожи даже неспецифическим, но достаточно сильным раздражителем вызывает специфическое ощущение, обусловленное типом рецепторов.

Например, интенсивный тепловой луч, попадая в точку боли (на болевые рецепторы), может вызвать ощущение боли, а не тепла.

При ритмических последовательных прикосновениях к коже каждое из них воспринимается как отдельное до тех пор, пока не будет достигнута критическая частота, при которой ощущение последовательных прикосновений переходит в специфическое ощущение вибрации. Критическая частота в зависимости от условий и места приложения раздражения колеблется от 5 до 20 Гц.

Частотный анализ диапазона вибрационной чувствительности находится в пределах 5–12 000 Гц. Максимальная чувствительность отмечается при 200–300 Гц (при пороговой амплитуде 1 мкм).

Кожная чувствительность к боли обусловливается воздействием на поверхность кожи механических, тепловых, химических, электрических и других раздражителей. Болевой порог при механическом давлении на кожу зависит от места раздражения.

Инестетический анализатор (проприорецепция)

У человека имеются три вида рецепторов, воспринимающих растяжение мышц при их расслаблении – мускульные веретена, сокращение мышц – сухожильные клетки Гольджи и положение суставов – суставное чувство.

Эти виды рецепторов, объединенных названием кинестетический анализатор с вестибулярным анализатором, обеспечивают ощущения положения и движения тела и его частей.

Бонятельный анализатор

Обонятельный анализатор предназначен для восприятия различных запахов (их насчитывается до 400 наименований). Рецепторы этого анализатора расположены в слизистой оболочке носа.

Условиями восприятия запаха являются: летучесть пахучего вещества (выделение его молекул в свободном виде), растворимость в воде и других средах. Чувствительность анализатора зависит от вида вещества, температуры, влажности, движения воздуха, концентрации и прочих факторов.

Наименьшие пороги наблюдаются при температуре 25–З0°С.

Кусовой анализатор

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Nunc eget dui elit. Sed in luctus turpis. Phasellus tincidunt mauris id nisl faucibus, non aliquam purus convallis. Vivamus faucibus bibendum odio, nec efficitur magna pellentesque et. Suspendisse nec ultrices tellus.

Etiam lacinia nulla ut purus maximus, eget auctor purus euismod. Curabitur facilisis tellus eu consectetur condimentum. Cras iaculis, augue nec tincidunt ultricies, lacus diam efficitur mi, vel feugiat tortor orci sit amet odio. Sed id dictum est. Aenean a semper sapien, a ultricies ex.

Donec a augue eget risus dictum fermentum. Quisque sed malesuada felis. Suspendisse potenti. Duis fermentum ipsum a enim cursus, id varius nisl rutrum. Sed interdum nulla nec quam laoreet volutpat. Integer ut metus purus. Integer dapibus metus nulla, euismod ultricies augue dictum at.

## Взаимосвязь анализаторов
Приведенные выше характеристики анализаторов определены в условиях, когда каждый анализатор рассматривается изолированно, вне связи с другими системами и функциями организма. В действительности все анализаторы объединены и взаимосвязаны в рамках центральной нервной системы человека, поэтому поступление сигнала или изменение функционального состояния отдельного анализатора или центральной нервной системы в целом приводит к изменению характеристик и других анализаторов.
Чувствительность разных анализаторов изменяется под влиянием неблагоприятных факторов: низкие и высокие температуры, вибрации и перегрузки, невесомость, слишком интенсивный поток информации, ведущий к дефициту времени, утомление, стрессовое состояние – эти и другие факторы вызывают различные изменения характеристик анализаторов и могут способствовать возникновению иллюзий и ошибок со стороны пилота, что снижает уровень безопасности полета.
## Классификация иллюзий
Проведенные исследования позволили выявить и описать около 200 иллюзий пространственного положения и движения в полете. Возникла необходимость разработки классификации этих иллюзий.
В данной работе определены следующие основания для классификации иллюзий:
- Этапы полета
- Параметры полета
- Время суток и время года
- Режим полета (визуальный или приборный)
- Профессия (пилоты, штурманы и т. д.)
- Функциональные системы (анализаторы, органы чувств)
- Типы иллюзий (индивидуальные или групповые)
- Ответственность различных уровней переработки информации
- Вид метеоусловий
Пилотажно-навигационный параметр – это часть летной ситуации, которая имеет единицы, диапазон и систему измерения, и используется пилотом для точной пространственной ориентации.
Традиционно положение и движение летательного аппарата в пространстве в основном характеризуется следующими пилотажно-навигационными параметрами:
- Тангаж (кабрирование, пикирование)
- Вертикальная скорость подъема – снижения
Этот перечень используется в данной работе в качестве оснований для классификации иллюзий пространственного положения и движения при полете. Подвиды по этой классификации приведены далее.

Так, было установлено, что иллюзии возникают у летного состава в разное время суток и время года. Причем некоторые иллюзии возникают только в определенное время. Так, иллюзия звездного окружения (впечатление, что кругом звезды) может возникнуть у пилотов только в условиях ночного полета, а иллюзия сноса самолета во время метели (кажущийся снос самолета в противоположную сторону в метель, когда снежная масса относится ветром поперек ВПП) может возникнуть у пилота только зимой. Именно поэтому основаниями классификации иллюзий могут быть время суток и года.

Полет обычно осуществляется в визуальном и приборном режимах, в нормальных и сложных метеоусловиях (СМУ). Так, в соответствии с НПП полет визуальный – полет, выполняемый в условиях, когда пространственное положение самолета определяется экипажем визуально по естественному горизонту и земным ориентирам.

Приборный полет – это полет, осуществляемый вне видимости естественного горизонта и земных ориентиров. Необходимо отметить, что при пилотировании тяжелого транспортного самолета пилоту не всегда достаточно только качественной информации, ему необходимо знание точных количественных значений пилотажно‐навигационных параметров. А эту информацию можно получить только с приборной доски. Поэтому в настоящее время целесообразно говорить не о «чисто» визуальной, а скорее о смешанной ориентировке (визуальная ориентировка с одновременным контролем приборов). Таким образом, при разработке классификации иллюзий необходимо учитывать наличие указанных режимов полета, тем более что часть иллюзий возникает только в визуальном полете, а другая часть – только в приборном. Выбор режима полета определяется состоянием метеоусловий. Визуальный полет возможен только при наличии нормальных метеоусловий, в сложных метеоусловиях полет может осуществляться только в приборном режиме. Поэтому тип метеоусловий целесообразно учитывать при классификации иллюзий.

Известно, что иллюзии свойственны практически всем людям, находящимся в определенных условиях и выполняющих определенные виды деятельности, поэтому следует учитывать, что иллюзии полета могут возникать не только у пилотов, но и других членов экипажа: штурманов, бортинженеров, радистов, бортпроводников, причем как у пилотов самолетов, так и у пилотов вертолетов.

К сожалению, приходится констатировать, что иллюзии полета у пилотов вертолетов практически не исследованы. Все это убеждает в том, что такой аспект, как профессия, должен учитываться при разработке классификации иллюзий, что в свою очередь даст возможность выявить индивидуальные и групповые иллюзии.

Известно также, что иллюзии бывают разных модальностей, т. е. иллюзии – это искаженные отражения внешней и внутренней информации различными функциональными системами (анализаторами, органами чувств) организма человека, поэтому при классификации иллюзий следует учитывать эти системы. Иллюзии можно подразделить на зрительные, вестибулярные, слуховые, речевые, двигательные, вкусовые, тактильные (иллюзии прикосновений) и температурные. При этом бывают иллюзии чисто зрительные, вестибулярные и т. д., т. е. иллюзии одной функциональной системы, бывают также иллюзии, возникающие в двух, трех и более модальностях.

Физиология челюстно-лицевой области –

раздел частной физиологии человека, который изучает специфические и интегративные функции органов и тканей челюстно-лицевой области, механизмы формирования этих функций и их зависимость от факторов внешней среды и состояния организма.

какие функции выполняют органы челюстно-лицевой области

специфические функции (например, жевание, формирование пищевого комка, глотание, химическая обработка, анализ вкуса пищи, защитную функцию и т.д.), так и интегративные.

пример интегративных функций

В ротовой полости, например, осуществляется взаимодействие таких функций как дыхания и глотания, глотания и сердечной деятельности, дыхания и речеобразования, сосания и дыхания (у грудных детей), обонятельное и вкусовое восприятие и т.д.

Челюстно-лицевая область представляет собой мощную рефлексогенную зону, откуда начинаются

рефлекторные реакции различных систем организма, поэтому органы этой области характеризуются полифункциональностью

язык не только принимает участие в пережевывании пищи и формировании пищевого комка, но и в

определении вкуса пищи, в речеобразовании.

Слюна не только смачивает пищу и способствует ее проглатыванию, но и принимает участие в ее

химической обработке, выполняет защитную функцию, участвует в обмене Са в организме и т.д.

Раздражение рецепторов ротовой полости вызывает изменения в работе

пищеварительной, сердечно-сосудистой, дыхательной систем, изменяет тонус мышц, функцию органов кроветворения, однако, нарушения в работе данных систем также отражается на состоянии органов челюстно-лицевой области.

Системный методологический подход

подходпозволяет рассматривать организм как единое целое, понять механизмы объединения частей в единое целое, способы достижения интегрального эффекта деятельности всего организма.В физиологии и медицине методология системного подхода опирается на теорию функциональных систем, разработанную П.К.Анохиным.

динамическая саморегулирующаяся система, все компоненты которой взаимодействуют друг с другом для достижения полезного результата.

Теория функциональных систем рассматривает какую-либо деятельность организма как стадийный процесс. Выделяют 6 стадий:

1 стадия – АППАРАТ АФФЕРЕНТНОГО СИНТЕЗА2 стадия – ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ (действовать или отказаться отдействия)3 стадия – ФОРМИРОВАНИЕ АППАРАТА АКЦЕПТОРА РЕЗУЛЬТАТА ДЕЙСТВИЯ 4 стадия – ФОРМИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ ДЕЙСТВИЯ 5 стадия – СОБСТВЕННО ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ АКТ (действия,направленные на получение полезного результата (удовлетворения потребности)6 стадия – ОБРАТНАЯ АФФЕРЕНТАЦИЯ

1стадия афферентного синтеза

(формируется нервная модель ожидаемого результата, механизмом которой является рециркуляция импульсов по замкнутым цепям вставочных нейронов ассоциативной коры. Здесь происходит сличение полученного результата с заготовленной заранее моделью)

(полученный результатвоспринимается рецепторами результата и сигнал с этих рецепторов поступает в акцептор результата действия. Здесь происходит сличение полученного результата с заготовленной заранее нервной моделью. При различии между ними происходит коррекция всей функциональной системы на стадии программы с целью получения необходимого результата. В случае совпадения полученного результата и ожидаемого данная функциональная система прекратит свое существование).

Такие стадии как аппарат афферентного синтеза, принятие решения, акцептор результата действия и программа действия объединяются в понятие

(в ассоциативной коре формируется программа относительно того, сколько импульсов т и к каким органам-исполнителям пойдет. Эта информация поступает к пирамидным клеткам моторной коры, которые посылают сигналы к органам- исполнителям, однако коллатерали пирамидных клеток поступают и к акцептору результата действия)

Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 8 февраля 2024 года; проверки требует 1 правка.

За́пах — специфическое ощущение присутствия в воздухе летучих пахучих веществ (ЛАВ), обнаруживаемых химическими рецепторами обоняния, расположенными в носовой полости животных и людей. Запах чего-либо (растений, животных, натуральных и синтетических материалов) возникает из-за выработки, выделения и улетучивания (испарения, переноса воздухом) молекул веществ, обладающих способностью возбуждать обонятельные рецепторы и вызывать ощущение запаха.

Ян Брейгель Старший. Запах. Ок. 1617. Музей Прадо. Мадрид

Теории восприятия запаха

Анатомический разрез головы. Обонятельные нервы выделены жёлтым цветом.

Определение и различение запахов

Исследованием восприятия запахов занимается ольфактометрия.

Оценка силы запаха важна в экологии, в объективной оценке качества пищевых продуктов, в парфюмерии, в клинических исследованиях при различных видах патологии.

Устройства для воспроизведения запахов

В XX веке после широкого распространения устройств для воспроизведения звука (патефон, магнитофон) и изображения (фотография, кино, видеокамера) всё чаще изобретатели обращаются к разработке устройств для воспроизведения запахов.

Одной из наиболее известных попыток была разработка такой системы американо-израильской фирмы DigiScents (2002 г.). Эта фирма не выполнила ряд обязательств своевременно и развалилась.

Что такое периферическое зрение?

В процессе эволюции у человека выработалось панорамное зрение, позволяющее заметить опасность и выследить добычу. Чем больше поле зрения, тем большая часть окружающего мира отображается на сетчатке и анализируется головным мозгом. В современном мире центральное зрение задействовано гораздо чаще, чем периферическое. Это негативно отражается на скорости зрительных ориентировочно-поисковых процессов и психического темпа восприятия.

Периферическим называется зрение, которое воспринимает картинку, располагающуюся вне области центрального зрения, т.е. по бокам при неподвижном взгляде вперед. Если центральное дает возможность человеку рассмотреть и оценить форму, размер, цвет предмета, удаленность и т.д., то боковое зрение не позволяет детализировать увиденное. Это обусловлено структурой зрительного анализатора.

Параметры предметов воспринимаются специальными рецепторами – колбочками. Их количество максимально в центральной части глазного яблока, в макуле или желтом пятне. К периферии их количество снижается, поэтому острота зрения ниже.

Но на периферии сетчатки локализуются палочки – чувствительные рецепторы, позволяющие видеть в условиях дефицита света. Боковое зрение помогает хорошо ориентироваться в сумерках, в темноте. Но и на свету хороший боковой обзор очень важен. Краем глаза мы видим то, что располагается под ногами, сверху и с боков. Без этой способности человеку сложно передвигаться, замечать помехи.

Понять, насколько важно периферическое зрение в жизни человека, поможет простой опыт. Нужно свернуть в трубки 2 листа плотной бумаги, приставить их к глазам и попробовать пройтись по комнате. Дискомфорт при ориентировании является следствием выпадения области бокового зрения.

Офтальмологи отмечают тревожную тенденцию ухудшения периферического зрения у большинства современных людей. Ученые объясняют этот факт тем, что люди много времени проводят перед экранами, мониторами, фиксируя взор в одной точке. Снижение задействования периферического зрения приводит к ухудшению функции. Но специалисты утверждают, что боковое зрение можно восстановить и даже существенно развить.

Как можно развить боковое зрение?

Для того чтобы улучшить способность к периферическому обзору, специалисты рекомендуют простой, но эффективный метод. Необходимо зафиксировать взгляд в одной точке и, не двигая головой, глазами обнаружить, а потом назвать как можно больше предметов, замеченных боковым зрением.

Начинать можно с простого – например, в хорошо знакомом помещении. Затем постепенно усложнять задачу – выйти на улицу, в парк и др. Можно тренировать зрение с помощью специальных цифровых таблиц Шульте-Платонова. Для этого нужно зафиксировать взглядом центральную клетку таблицы и за 25 секунд найти, назвать все цифры по возрастанию, не переводя взгляд. Использование разных таблиц позволяет исключить запоминание.

Ученые проводили исследования в группах людей разных профессий, используя методики и тренажеры, развивающие боковое зрение. Результаты поражают. Прирост составил:

Но тренировки не всегда помогают улучшить периферический обзор. Если причиной выпадения боковой области зрения является патология, то устранить ее поможет только комплексное лечение и использование определенных средств коррекции.

Почему нарушается периферическое зрение?

На величину области зрения влияет множество факторов – как внешних, так и внутренних. Чаще всего нарушения вызывают следующие патологии:

Причинами также могут быть повреждения, заболевания головного мозга (инсульт, черепно-мозговая травма), сосудов кровеносной системы (окклюзия, папиллярный стаз), нервных волокон (неврит зрительного нерва) и др. Выпадение полей зрения (скотома), темные пятна в глазах могут быть обусловлены хроническими болезнями: туберкулезом, новообразованиями, сахарным диабетом.

Выявить степень нарушения и его причину можно только в результате проверки зрения. Диагностика включает как контрольные измерения, так и аппаратные: кампиметрия, динамическая и статическая периметрия, исследования с помощью периметра Ферстера.

Туннельное зрение – что это?

Полная или частичная утрата периферического обзора приводит к формированию так называемого «туннельного зрения», при котором человек видит окружающий мир как через трубу с темными стенками. При первых признаках нарушений нужно обратиться к офтальмологу и пройти обследование. При некоторых видах аномалии улучшить периферическое зрение удается с помощью контактных линз. Для устранения большинства видов патологии необходимо лечить причину выпадения полей зрения.

Задачи курса АФПОСРЗ(1 билет)

1)общие положения учения об анализаторах. Строение анализатора2)Классификация рецепторов . Общие представления о рецепции.3) Функции сенсорных систем. Общие свойства анализаторов.

1Общие положения учения об анализаторах. 2Строение анализатора(2 билет)

1. Первый термин анализатор был введён в физиологию Сеченовым в 1863 году в дальнейшем анализаторы были изучены в школе Павлова.Павлов рассматривал психическую деятельность , как работу двух механизмов:1-механизм условных рефлексов2- механизм анализаторов .2) Анализатор – специальные сенсорные системы с помощью которых происходит восприятие , анализ раздражителей внешней и внутренней среды превращение их в нервные сигналы и передачу их в центры г.м.СТРОЕНИЕ 1-ДОРЕЦЕПТОРНЫЙ ОТДЕЛ Специальная адаптированная система анатомических структур для передачи внешнего сигнала в нервные центры(пример- для уха дорецепторный отдел является наружное и среднее ухо.2- ПЕРЕФЕРИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ Воспринимает раздражение из внешней и внутренней среды данный отдел представлен рецепторами . Рецепторы представлены нервными окончаниями или специализированными нервными клетками ( пример: рецепторы для зрительного анализатора находятся на сетчатке)3- ПРОВОДНИКОВЫЙ ОТДЕЛцентростремительные нейроны , которые образуют проводящие пути от рецепторов до коры больших полушарий .4- ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ОТДЕЛ(корковый)Участки коры больших получшарий головного мозга.

1Классификация рецепторов .2Общие представления о рецепции .3Общие свойства анализаторов .(3 билет)

1Рецепторы делятся на два вида :1- Экстерорецепторы ( воспринимают раздражение из внешней среды :- контактные (кожные)-дистантные (зрительные , слуховые)2ИНТЕРОРЕЦЕПТОРЫ (воспринимают раздражение из внутренней среды):-висцерорецепторы(с внутренних органов,сердце печень)-вестибулорецепторы (координация-проприорецепторы(мышцы,суставы, сухожилия)

2Рецепция происходит в сенсорных органах.Рецепция-преобразование энергии внешнего стимула в нервный сигнал. Нервный сигнал формирует рецепторный потенциал ,который превращается в импульсную активность или в потенциал действия нейронов . По проводящим путям потенциалы действия действия достигают сенсорных ядер,где происходит преобразование нервного сигнала . Рецепторный потенциал возникает при действии внешнего стимула ,который появляется под действие инного тока и вызывает изменения потенциала покоя рецептора . Рецепторный потенциал может достигать порогового значения и тогда возникает нервный импульс и происходит раздражение.Адаптация рецептора- снижение уровня их возбуждения под действием раздражителя.Чувствительный рецептор-способность воспринимать раздражитель.

3Общие свойства анализаторовДля нормальной работы1- совместная деятельность всех анализаторов и из взаимосвязь (вкусовой и обонятельной )2- Чрезвычайно высокая чувствительность к действию адекватных раздражителей3- Адаптация анализаторов.

Функции сенсорных систем. Общие свойства анализаторов.(4 билет)

1ФУНКЦИИ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ

1- рецепция сигнала2-преобразования рецепторного потенциала в импульсную активность нервных путей .3- передача нервной активности к сенсорным ядрам4- преобразование нервной активности в сенсорных ядрах на каждом уровне 5-Анализ свойств сигнала 6-Классификация и опознание сигнала 7-принятие решения

2ОБЩИЕ СВОЙСТВА АНАЛИЗАТОРОВ Для нормальной работы1- совместная деятельность всех анализаторов и из взаимосвязь (вкусовой и обонятельной )2- Чрезвычайно высокая чувствительность к действию адекватных раздражителей3- Адаптация анализаторов.

Переферический и центральный отделы слухового анализатора(5 билет)

1 ПЕРЕФЕРИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ представлен слуховыми рецепторами , которые находятся в улитке внутреннего уха.2ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ОТДЕЛ находится в коре каждого из больших полушарий головного мозга , в частности верхних отделах височных долей ( слуховые области коры)Особенное значение имеют поперечно – височные извилины ( извилины Гемля)Функция ц.о. : различение и восприятие звуков и их анализ

Центральный и проводниковый отделы слухового анализатора.(6 билет)

1ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ОТДЕЛ находится в коре каждого из больших полушарий головного мозга , в частности верхних отделах височных долей ( слуховые области коры)Особенное значение имеют поперечно – височные извилины ( извилины Гемля)Функция ц.о. : различение и восприятие звуков и их анализ2ПРОВОДНИКОВЫЙ ОТДЕЛ проводящие пути, представленные нервными волокнами и клетками промежуточных нервных центров спинного мозга и ствола головного мозга Функция: проведение нервного возбуждения от рецептора к корковому отделу.

Строение слухового анализатора.(7 билет)

1 ДОРЕЦЕПТОРНЫЙ ОТДЕЛ состоит из наружного и среднего уха.2ПЕРЕФЕРИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ представлен слуховыми рецепторами , которые находятся в улитке внутреннего уха.3ПРОВОДНИКОВЫЙ ОТДЕЛ проводящие пути, представленные нервными волокнами и клетками промежуточных нервных центров спинного мозга и ствола головного мозга Функция: проведение нервного возбуждения от рецептора к корковому отделу.4ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ОТДЕЛ находится в коре каждого из больших полушарий головного мозга , в частности верхних отделах височных долей ( слуховые области коры)Особенное значение имеют поперечно – височные извилины ( извилины Гемля)Функция ц.о. : различение и восприятие звуков и их анализ

состояние слуха у детей 1 года жизни (9 билет)

10 дней-вздрагивает и мигает при резком звуке18-20дней-успокаивается при сильном звуке1 месяц-прислушивается к голосу взрослого,звуку колокольчика2 месяца-прислушивается к звуку погремушки.Поворачивает голову то в одну сторону то в другую.Поворачивает голову в сторону голоса,ищет глазами,отвечает улыбкой на разговор.2,5 месяца-замирает при появлении нового звука на фоне других.3 месяца -гулит в ответ на речевое общение,быстро двигает руками и ногами.Прислушивается к музыке.Выделяет голос матери.4 месяца-по разному реагирует на спокойную и плясовую мелодии.Выделяет любимую мелодию.Поорачивает голову в сторону невидимого источника звука на уровне уха и находит его глазами .Громко смеется в ответ на эмоциональное речевое общение.Трясет погремушкой ,делает паузу и снова трясет.Слушает говорящего и реагирует на прекращение разговора.5 месяцев-переводит взгляд с одного говорящего человека на другого .Различает строгую и ласковую интонацию обращенной к нему речи,по разному реагирует.6 месяцев Эмоционально реагирует на знакомые голоса .Отчетливо находит глазами источник звука(лежа)Прислушивается к шепоту и другим тихим звукам .Радуется ,когда слышит свое имя,быстро поворачивается в сторону взрослого,который его произнес.7 месяцев-в положении сидя поворачивается к источнику звука.Повторно произносит слоги,которые есть в его лепете ,след за взрослыми (ба-ба)8 месяцев-интересуется предметами ,производящими звук.9месяцев-производит плясовые движения под плясовую мелодию(если они ранее были показаны взрослым)10 месяцев-замирает,когда ему говорят "нельзя","подожди".Подражая взрослому ,повторяет новые слоги,которых нет в его лепете.11 месяцев-выполняет различные движение о просьбе.Поворачиваясь находит глазами источник звка в ближайшем окружении и даже за спиной.Произносит первые звукоподражания и облегченные слова по просьбе взрослого.12месяцев-легко подражает новым словам ,повторяет по просьбе взрослого два слова из четырех(дай,на,бах,ляля итд)

Особенности развития органа слуха у детей.Основные профилактические мероприятия при нарушениях слуха у детей.(8 билет

1)Четкая реакция на звук появляется у ребенка на 7-8 неделе после рождения.Окончательное формирование органов слуха у детей заканчивается к 12 годам, к этомувозрасту повышается острота слуха. Наибольшая острота – 14-19 лет, после 20 онауменьшается. Острота слуха характеризуется абсолютным порогом слуховых ощущений.Показателем остроты слуха служит расстояние, на котором испытуемый воспринимает шепотную и разговорную речь..Основные профилактические мероприятия при нарушениях слуха у детей.не чистить уши инородными телами,избегание резких звуков ,избегание различных травм

Классификация стойких нарушений слуха(10 билет)

Стойкое нарушение слуха – такое поражение слуховой функции, при котором нет признаков улучшения. Причины: 1)изменения в состоянии звукопроводящего аппарата; 2)функциональные изменения в состоянии цнс; .Уровни состояния слуха: 1) слух в пределах возрастной нормы; реакция на звуковые стимулы 3-5 м, дети старше 3 мес локализуют звук в пространстве. 2) тугоухость – ребенок реагирует на все звуковые стимулы, но расстояние на стабильно. (0.5-5 м у одного и того же ребенка). На макс расстоянии воспринимаются звучания с низкими частотами. Незначительная часть детей реагирует на голос повышенной громкости (0.3-1.5 м). направление сигналов не определяется. 3) значительная тугоухость – реакция на звук стимулы 0.1-0.3 м, на макс расстоянии воспринимаются звучания с низкими частотами. Большинство детей не реагируют на голос повыш громкости, направление сигналов не определяется. 4) глухота – глухой ребенок реагирует на резко огранич число звучаний, в основном низко-частотные звуки (барабан). Расстояние 2.5-5 м. звучание голоса не воспринимают, локализовать звук не могут. Некоторые дети вообще не реагируют на звуки.

Слуховые группы глухих детей,имеющих остатки слуха.(11 билет)

1 группа-дети,воспринимающие лишь самые низкие частоты(128-256 гц)2группа-дети,воспринимающие низкие частоты(до 512 Гц)3 группа-дети,воспринимающие низкие и средние частоты(до1024 Гц)4 группа- дети,воспринимающие широкий диапазон частот(до 2048 гц и выше)

Медико-психологическая классификация тугоухости (по Преображенскому).Профилактика нарушений слуха у детей.(12 билет)

1- легкая степень разговорная речь воспринимается на расстоянии более6 м,шепот от 3 до 6 м.Учатся в нормальной школе.На особом учете у школьного врача специалиста.2-умеренная степень разговорная речь воспринимается на расстоянии от 4 до 6 м,шепот от 1 до 3.Нормальная школа. Парта находится в зависимости от слуха.3- значительная степень разговорная речь воспринимается от 2 до 4 м,шепот от 0,5-1 м.Нормальная школа.Чтение с губ,1-2 парты4- тяжелая степень разговорная речь воспринимается на расстоянии менее 2 м,шепот от 0 до 0,5м.Школа или класс для тугоухих.Микрофон чтение с губ.

ПРОФИЛАКТИКАне чистить уши инородными телами,избегание резких звуков ,избегание различных травм

Глухота,ее виды и причины.(13 билет)

Глухота-это полное отсутствие слуха или его понижение ,при котором восприятие речи невозможно.Глухота может быть врожденная и приобретенная.Причины врожденной глухоты:-нарушение внутриутробного развития органа слуха в результате:а)наследственный фактор.б)вирусные инфекции у матери во время беременности(корь,грипп,краснуха)в)употребление алкоголя ,наркотиков во время беременностиг)неконтролируемый прием лекарств во время беременности ПРИЧИНЫ ПРИОБРЕТЕННОЙ ГЛУХОТЫ- воспалительные процессы во внутреннем ухе и слуховом нерве ,которые развиваются как осложнение острого и хронического среднего отита-следствие некоторых инфекционных болезней (менингит менингокковый,скарлатина,корь,грипп,паротит или свинка)-профессиональная глухота,возникающаяпри воздействии сильного шума,вибрации-прием некоторых антибиотиков

Звук,его свойства,звуки речи.Особенности развития слуха у детей(14 билет)

Звук-это волны,которые распространяются в какой то определенной среде (вода,воздух,и тд),и создают в ней механические колебания(вибрация),слышимые нами.Другими словами можно сказать ,что звук-это определенного рода давление воздуха.Звуки речи – это колебания воздушной среды, вызванные органами речи.Свойства звука-это присущие ему физические особенности.2)Четкая реакция на звук появляется у ребенка на 7-8 неделе после рождения.Окончательное формирование органов слуха у детей заканчивается к 12 годам, к этому возрасту повышается острота слуха. Наибольшая острота – 14-19 лет, после 20 она уменьшается. Острота слуха характеризуется абсолютным порогом слуховых ощущений.Показателем остроты слуха служит расстояние, на котором испытуемый воспринимает шепотную и разговорную речь.

Субъективные методы исследования слуха.(15 билет)

1)Исследование слуха при помощи шепотной и разговорной речи и речи усиленной громкости.а)использование шепотной речи,методика:испытуемый встает боком(6м от экспериментатора),в комнате должно быть тихо.Одно ухо закрывают,а другим слушают.Экспериментатор шепотом произносит 3 раза подряд цифры от 21 до 99,либо слова бассовой(вода,дом,ухо,море) или дискантовой(часы,чай,спичка)групп.Если испытуемый не слышит .то расстояние сокращается на 1 шаг и тд.б)использование разговорной речи слышна на расстоянии в 10 раз больше шепота в)Использование громкой речи(крик)Эта речь используется ,когда речь разговорной громксоти ,разлагается плохо или совсем не разлагается.2)Исследование слуха с помощью камертонас помощью камертона можно оценить костную и воздушную проводимость .3)АудиометрияАудиограмма позволяет определить степень снижения слуха и его характеристику.

Вкусовая сенсорная система

Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 23 февраля 2021 года; проверки требует 1 правка.

Схема строения сенсиллы насекомого

Строение вкусовой почки

Рецептор сладкого вкуса, связавший молекулу глюкозы.

Вкусовые рецепторы несут информацию о характере и концентрации веществ, поступающих в рот. Их возбуждение запускает сложную цепь реакций разных отделов мозга, приводящих к различной работе органов пищеварения или удалению вредных для организма веществ, попавших в рот с пищей.

Рецепторы вкуса — вкусовые почки — расположены на языке, задней стенке глотки, мягком небе, миндалинах и надгортаннике. Больше всего их на кончике языка, его краях и задней части. Каждая из примерно 10 000 вкусовых почек человека состоит из нескольких (2—6) рецепторных клеток и, кроме того, из опорных клеток. Вкусовая почка имеет колбовидную форму, длина и ширина ее у человека около 7-10-5 м (70 мкм), она не достигает поверхности слизистой оболочки языка и соединена с полостью рта через вкусовую пору.Проводниковым отделом вкусового анализатора служат вкусовые волокна лицевого и языкоглоточного нерва, по которым вкусовые раздражения следуют через продолговатый мозг и зрительные бугры на нижнюю поверхность лобной доли коры больших полушарий головного мозга (центральный отдел).

Классификация вкусовых ощущений:1Солёное.Его стандартный носитель — хлорид натрия — поваренная соль, особенно ион (Na+). Он детектируется рецепторами ионных каналов на языке, изменяя потенциал действия. Одновременно воспринимаемые соленый и кислый вкус сильно смешиваются, затрудняя понимание — какой из факторов сильнее.2Кислое Кислый вкус однозначно ассоциируется с величиной pH жидкости. Механизм восприятия подобен восприятию соленого. Ионы оксония (преимущественно H3O+) возникают при диссоциации кислот. Так как величина pH слюны человека близка к нейтральному значению (рН=7), действие сильных кислот и кислот средней силы вызывает ощущение чисто-кислого вкуса. Однако некоторые слабые органические кислоты и гидролизующиеся ионы (алюминий) могут вызывать и ощущение терпкости (вяжущий вкус).3Сладкое Сладость обычно ассоциируется с присутствием сахаров, но то же ощущение возникает от глицерина, некоторых белковых веществ, аминокислот. Одним из химических носителей «сладкого» являются гидроксо-группы в больших органических молекулах — сахара, а также полиолы — сорбит, ксилит. Детекторы сладкого — G-белки, расположенные во вкусовых почках.4Горькое Горечь, как и сладость, воспринимается посредством G-белков. Исторически горький вкус ассоциировался с неприятным ощущением, и, возможно — с опасностью некоторых растительных продуктов для здоровья. Действительно, большинство растительных алкалоидов одновременно токсичны и горьки, и эволюционная биология имеет основания к такому заключению.